Ensino Médio
ADMISSÃO DE NOVOS ALUNOS — 2012
“A riqueza dos valores na sustentabilidade da vida”
A você, que deseja estudar no Colégio Imaculada Conceição e participar ativamente do processo de ensino-aprendizagem de nossa escola, damos as boas vindas.
O aluno que faz parte das Escolas da Rede “Filhas de Jesus” é incentivado a desenvolver suas potencialidades para ser criativo, crítico, capaz de discernimento, para fazer opções de maneira consciente e livre. É chamado a se tornar participante, responsável, coerente e justo. Tem oportunidades de crescer na fraternidade e no compromisso com a comunidade, o que o levará a aceitar e dividir responsabilidades, sem anular a dimensão pessoal. E, nesse processo, ser feliz.
O Corpo Docente do Colégio Imaculada Conceição forma uma equipe que, a partir de objetivos comuns, tem funções bem definidas. É um grupo unido em seus princípios, fraterno, solidário consciente e responsável. Envolvido com o processo educacional como um todo, partilha as responsabilidades e os sucessos, comungando os mesmos ideais.
Informações gerais:
1 – Data da avaliação:
- Dia: 29 de outubro de 2011
- Horário: de 8 as 12h
- Local: Espaço Cultural Imaculada . Rua Aimorés, 1600 .
É indispensável a presença da família!
2 – Documento para inscrição:
- Cópia da certidão de nascimento
- Cópia da Identidade (quando houver)
- Cópia do último boletim
- 01 foto 3 x 4
3 – Taxa: R$ 25,00
4 – Resultado:
- Dia: 09 de novembro de 2011
- De 8 as 17h, pelo telefone: 31 3014.5350
5 – Matrícula:
- Data: a partir do dia 3 de outubro de 2011 .
- Horário:de 8h as 16h
| Documentos: |
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6 – Conteúdos
Respeitando as características de desenvolvimento da faixa etária em que o aluno se encontra e os conteúdos propostos para as diversas áreas de conhecimento do ano em curso, segue a proposta de estudo para a realização da avaliação:
Segmentos:
6. 1 – Língua Portuguesa
A área de conhecimento em Língua Portuguesa pretende abordar a leitura, a produção de texto e os conhecimentos gramaticais através das habilidades descritas a seguir:
- Atender ao comando das questões propostas, respondendo claramente ao que está sendo solicitado nos enunciados;
- Ler e interpretar textos, sendo capaz de relacionar e comparar ideias, fazer inferências, chegar a conclusões e apresentar soluções;
- Apresentar argumentos capazes de sustentar um ponto de vista;
- Identificar as características próprias do texto literário;
- Reconhecer procedimentos de construção do texto literário;
- Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto;
- Empregar vocabulário adequado à situação descrita;
- Usar de forma pertinente os recursos que ajudam a estabelecer a relação entre frases e parágrafos do texto;
- Identificar a função da linguagem predominante nos textos;
- Reconhecer marcas linguísticas que identificam as variedades sociais, regionais e de registro;
- Reconhecer e produzir textos considerando o tipo e gênero textuais;
- Produzir textos com clareza, legibilidade, sequência lógica, coesão e coerência argumentativa;
- Demonstrar conhecimentos básicos de morfologia e sintaxe;
- Demonstrar domínio dos aspectos linguísticos presentes na modalidade escrita padrão (ortografia oficial, pontuação, regência e concordância);
- Demonstrar conhecimentos básicos de gramática aliados à habilidade de uso efetivo da língua, produzindo textos estruturados sintaticamente.
Observação: Os conteúdos gramaticais e/ou literários a serem avaliados, assim como a nomenclatura utilizada, estarão em conformidade com o mínimo necessário para que o candidato ingresse no ano pleiteado.
6. 2 – Matemática
Demonstrar o nível de desenvolvimento do pensamento lógico-matemático, apresentando habilidade e conhecimento do vocabulário básico da matemática.
Þ Equação do 2º grau
Þ Semelhança de triângulos
Þ Relações métricas no triângulo retângulo
Þ Relações trigonométricas no triângulo retângulo
6. 3 - Geografia
- Identificar relações sociais em diferentes escalas (local, regional e global) e outras manifestações estabelecidas no tempo e espaço;
- Compreender as diferentes formas como a ciência geográfica contribui para o conhecimento da história da Terra e dos aspectos naturais, sociais e econômicos da sociedade atual;
- Conhecer e aplicar os conceitos fundamentais da Geografia, por meio do estudo dos processos e fenômenos naturais e sociais estudados;
- Ler e interpretar textos, mapas, gráficos, tabelas e outros, sendo capaz de relacioná-los aos conteúdos estudados.
6.4 — Ciências da Natureza
Compreender o mundo de forma não fragmentada, tendo condições de obter, processar e analisar informações, avaliar situações, tomar decisões e apreender a realidade na sua diversidade e múltiplas dimensões temporais .
Habilidades:
- Compreender que, no espaço social, que também faz parte do espaço geográfico, existem inúmeras relações entre as pessoas e das pessoas com a natureza;
- Identificar como a Ciência da Natureza pode se interrelacionar com as diferentes áreas do conhecimento;
- Desenvolvimento da capacidade de observação, coleta, organização e tratamento de dados;
- Construir, corretamente, conceitos básicos;
- Aplicar os conceitos das ciências biológicas às diferentes situações propostas;
- Analisar gráficos, tabelas e esquemas;
- Identificar em esquemas e/ou desenhos, estruturas específicas fornecendo suas respectivas funções;
- Reconhecer a importância do raciocínio lógico para “descobrir”, “explicar”, “desvendar” e “comprovar” questões do cotidiano, com base no método científico.
6. 5 – História
Compreender o mundo de forma não fragmentada, tendo condições de obter, processar e analisar informações, avaliar situações, tomar decisões e apreender a realidade na sua diversidade e múltiplas dimensões temporais.
Habilidades
- Ler e interpretar textos, sendo capaz de relacionar e comparar idéias.
- Produzir Textos com clareza e coerência.
- Situar acontecimentos históricos e localizá-los em multiplicidade de tempos.
- Identificar e analisar lutas sociais, guerras e revoluções ocorridas no contexto histórico trabalhado.
Conteúdos:
- Brasil: A construção da República.
- A Primeira Guerra Mundial.
- O Período Entre Guerras e os Regimes totalitários.
6. 6 - Inglês
- A área de conhecimento em Língua Inglesa pretende abordar a leitura, a produção de texto e os conhecimentos gramaticais das habilidades descritas a seguir:
- Ler e interpretar textos escritos em língua inglesa;
- Utilizar as estratégias verbais e não verbais para compensar as falhas, favorecer a efetiva comunicação e alcançar o efeito pretendido em situações de produção e leitura;
- Relacionar texto e contexto;
- Compreender de que forma determinada expressão pode ser interpretada em razão de aspectos sociais e/ou culturais;
- Escolher o registro adequado à situação na qual se processa a comunicação e o vocabulário que melhor reflita a ideia que pretende comunicar;
- Utilizar os mecanismos de coerência e coesão na produção escrita;
- Utilizar os recursos que ajudam a estabelecer a relação entre frases e parágrafos;
- Produzir textos considerando o tipo e o gênero textual;
- Demonstrar domínio dos aspectos linguísticos presentes na modalidade escrita padrão (ortografia, pontuação, regência e concordância);
- Demonstrar conhecimentos básicos de gramática aliados à habilidade de uso efetivo da língua;
- Compreender em que medida os enunciados refletem a forma de ser, pensar, agir e sentir de quem os produz.
Observação:
O conteúdo gramatical específico será verificado de forma assistemática, através da demonstração das habilidades descritas, compatíveis com o ano no qual o candidato pretende ingressar. 6.1 – Língua Portuguesa
A área de conhecimento em Língua Portuguesa pretende abordar a leitura, a produção de texto e os conhecimentos gramaticais através das habilidades descritas a seguir:
- Atender ao comando das questões propostas, respondendo claramente ao que está sendo solicitado nos enunciados;
- Ler e interpretar textos, sendo capaz de relacionar e comparar ideias, fazer inferências, chegar a conclusões e apresentar soluções;
- Apresentar argumentos capazes de sustentar um ponto de vista;
- Identificar as características próprias do texto literário;
- Reconhecer procedimentos de construção do texto literário;
- Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto;
- Empregar vocabulário adequado à situação descrita;
- Usar de forma pertinente os recursos que ajudam a estabelecer a relação entre frases e parágrafos do texto;
- Identificar a função da linguagem predominante nos textos;
- Reconhecer marcas linguísticas que identificam as variedades sociais, regionais e de registro;
- Reconhecer e produzir textos considerando o tipo e gênero textuais;
- Produzir textos com clareza, legibilidade, sequência lógica, coesão e coerência argumentativa;
- Demonstrar conhecimentos básicos de morfologia e sintaxe;
- Demonstrar domínio dos aspectos linguísticos presentes na modalidade escrita padrão (ortografia oficial, pontuação, regência e concordância);
- Demonstrar conhecimentos básicos de gramática aliados à habilidade de uso efetivo da língua, produzindo textos estruturados sintaticamente.
Observação: Os conteúdos gramaticais e/ou literários a serem avaliados, assim como a nomenclatura utilizada, estarão em conformidade com o mínimo necessário para que o candidato ingresse no ano pleiteado.
6. 2 – Matemática
Demonstrar o nível de desenvolvimento do pensamento lógico-matemático, apresentando habilidade e conhecimento do vocabulário básico da matemática.
Þ Função 2º grau
- Gráficos
- Raízes
- inequações
Þ Cálculos numéricos
- Potenciação
- Radiciação
- Operação com frações
Þ Teorema de Pitágoras
6. 3 - Geografia
- Identificar relações sociais em diferentes escalas (local, regional e global) e outras manifestações estabelecidas no tempo e espaço;
- Compreender as diferentes formas como a ciência geográfica contribui para o conhecimento da história da Terra e dos aspectos naturais, sociais e econômicos da sociedade atual;
- Conhecer e aplicar os conceitos fundamentais da Geografia, por meio do estudo dos processos e fenômenos naturais e sociais estudados;
- Ler e interpretar textos, mapas, gráficos, tabelas e outros, sendo capaz de relacioná-los aos conteúdos estudados.
6.4 — Ciências da Natureza
Compreender o mundo de forma não fragmentada, tendo condições de obter, processar e analisar informações, avaliar situações, tomar decisões e apreender a realidade na sua diversidade e múltiplas dimensões temporais .
Habilidades:
- Compreender que, no espaço social, que também faz parte do espaço geográfico, existem inúmeras relações entre as pessoas e das pessoas com a natureza;
- Identificar como a Ciência da Natureza pode se interrelacionar com as diferentes áreas do conhecimento;
- Desenvolvimento da capacidade de observação, coleta, organização e tratamento de dados;
- Construir, corretamente, conceitos básicos;
- Aplicar os conceitos das ciências biológicas às diferentes situações propostas;
- Analisar gráficos, tabelas e esquemas;
- Identificar em esquemas e/ou desenhos, estruturas específicas fornecendo suas respectivas funções;
- Reconhecer a importância do raciocínio lógico para “descobrir”, “explicar”, “desvendar” e “comprovar” questões do cotidiano, com base no método científico.
6. 5 – História
Compreender o mundo de forma não fragmentada, tendo condições de obter, processar e analisar informações, avaliar situações, tomar decisões e apreender a realidade na sua diversidade e múltiplas dimensões temporais.
Habilidades
- Ler e interpretar textos, sendo capaz de relacionar e comparar idéias.
- Produzir Textos com clareza e coerência.
- Situar acontecimentos históricos e localizá-los em multiplicidade de tempos.
- Identificar e analisar lutas sociais, guerras e revoluções ocorridas no contexto histórico trabalhado.
Conteúdos
- Alta e Baixa Idade Média.
- Renascimento e Humanismo.
- Reforma Religiosa.
- O Poder nas Monarquias Nacionais e o Antigo Regime.
6. 6 - Inglês
A área de conhecimento em Língua Inglesa pretende abordar a leitura, a produção de texto e os conhecimentos gramaticais das habilidades descritas a seguir:
- Ler e interpretar textos escritos em língua inglesa;
- Utilizar as estratégias verbais e não verbais para compensar as falhas, favorecer a efetiva comunicação e alcançar o efeito pretendido em situações de produção e leitura;
- Relacionar texto e contexto;
- Compreender de que forma determinada expressão pode ser interpretada em razão de aspectos sociais e/ou culturais;
- Escolher o registro adequado à situação na qual se processa a comunicação e o vocabulário que melhor reflita a ideia que pretende comunicar;
- Utilizar os mecanismos de coerência e coesão na produção escrita;
- Utilizar os recursos que ajudam a estabelecer a relação entre frases e parágrafos;
- Produzir textos considerando o tipo e o gênero textual;
- Demonstrar domínio dos aspectos linguísticos presentes na modalidade escrita padrão (ortografia, pontuação, regência e concordância);
- Demonstrar conhecimentos básicos de gramática aliados à habilidade de uso efetivo da língua;
- Compreender em que medida os enunciados refletem a forma de ser, pensar, agir e sentir de quem os produz.
Observação:
O conteúdo gramatical específico será verificado de forma assistemática, através da demonstração das habilidades descritas, compatíveis com o ano no qual o candidato pretende ingressar. 6.1 – Língua Portuguesa
A área de conhecimento em Língua Portuguesa pretende abordar a leitura, a produção de texto e os conhecimentos gramaticais através das habilidades descritas a seguir:
- Atender ao comando das questões propostas, respondendo claramente ao que está sendo solicitado nos enunciados;
- Ler e interpretar textos, sendo capaz de relacionar e comparar ideias, fazer inferências, chegar a conclusões e apresentar soluções;
- Apresentar argumentos capazes de sustentar um ponto de vista;
- Identificar as características próprias do texto literário;
- Reconhecer procedimentos de construção do texto literário;
- Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto;
- Empregar vocabulário adequado à situação descrita;
- Usar de forma pertinente os recursos que ajudam a estabelecer a relação entre frases e parágrafos do texto;
- Identificar a função da linguagem predominante nos textos;
- Reconhecer marcas linguísticas que identificam as variedades sociais, regionais e de registro;
- Reconhecer e produzir textos considerando o tipo e gênero textuais;
- Produzir textos com clareza, legibilidade, sequência lógica, coesão e coerência argumentativa;
- Demonstrar conhecimentos básicos de morfologia e sintaxe;
- Demonstrar domínio dos aspectos linguísticos presentes na modalidade escrita padrão (ortografia oficial, pontuação, regência e concordância);
- Demonstrar conhecimentos básicos de gramática aliados à habilidade de uso efetivo da língua, produzindo textos estruturados sintaticamente.
Observação: Os conteúdos gramaticais e/ou literários a serem avaliados, assim como a nomenclatura utilizada, estarão em conformidade com o mínimo necessário para que o candidato ingresse no ano pleiteado.
6. 2 – Matemática
Demonstrar o nível de desenvolvimento do pensamento lógico-matemático, apresentando habilidade e conhecimento do vocabulário básico da matemática.
- Análise combinatória (contagem arranjo simples, combinação simples, permutação simples);
- Matrizes e determinantes (operações com matrizes);
- Sólidos geométricos (ortoedro, hexaedro, octaedro, prisma e pirâmides);
- Cálculo de áreas e volumes utilizando unidades de medidas;
- Converter unidades de medidas;
- Cálculo de determinantes (2ª e 3ª ordem).
6. 3 - Geografia
- Identificar relações sociais em diferentes escalas (local, regional e global) e outras manifestações estabelecidas no tempo e espaço;
- Compreender as diferentes formas como a ciência geográfica contribui para o conhecimento da história da Terra e dos aspectos naturais, sociais e econômicos da sociedade atual;
- Conhecer e aplicar os conceitos fundamentais da Geografia, por meio do estudo dos processos e fenômenos naturais e sociais estudados;
- Ler e interpretar textos, mapas, gráficos, tabelas e outros, sendo capaz de relacioná-los aos conteúdos estudados.
6.4 — Ciências da Natureza
Compreender o mundo de forma não fragmentada, tendo condições de obter, processar e analisar informações, avaliar situações, tomar decisões e apreender a realidade na sua diversidade e múltiplas dimensões temporais .
Habilidades:
- Compreender que, no espaço social, que também faz parte do espaço geográfico, existem inúmeras relações entre as pessoas e das pessoas com a natureza;
- Identificar como a Ciência da Natureza pode se interrelacionar com as diferentes áreas do conhecimento;
- Desenvolvimento da capacidade de observação, coleta, organização e tratamento de dados;
- Construir, corretamente, conceitos básicos;
- Aplicar os conceitos das ciências biológicas às diferentes situações propostas;
- Analisar gráficos, tabelas e esquemas;
- Identificar em esquemas e/ou desenhos, estruturas específicas fornecendo suas respectivas funções;
- Reconhecer a importância do raciocínio lógico para “descobrir”, “explicar”, “desvendar” e “comprovar” questões do cotidiano, com base no método científico.
6. 5 – História
Compreender o mundo de forma não fragmentada, tendo condições de obter, processar e analisar informações, avaliar situações, tomar decisões e apreender a realidade na sua diversidade e múltiplas dimensões temporais.
Habilidades
- Ler e interpretar textos, sendo capaz de relacionar e comparar idéias.
- Produzir Textos com clareza e coerência.
- Situar acontecimentos históricos e localizá-los em multiplicidade de tempos.
- Identificar e analisar lutas sociais, guerras e revoluções ocorridas no contexto histórico trabalhado.
Conteúdos :
- Revoluções Inglesas.
- Revolução Industrial.
- Revolução Francesa e o Período Napoleônico.
6.6 - Inglês
- A área de conhecimento em Língua Inglesa pretende abordar a leitura, a produção de texto e os conhecimentos gramaticais das habilidades descritas a seguir:
- Ler e interpretar textos escritos em língua inglesa;
- Utilizar as estratégias verbais e não verbais para compensar as falhas, favorecer a efetiva comunicação e alcançar o efeito pretendido em situações de produção e leitura;
- Relacionar texto e contexto;
- Compreender de que forma determinada expressão pode ser interpretada em razão de aspectos sociais e/ou culturais;
- Escolher o registro adequado à situação na qual se processa a comunicação e o vocabulário que melhor reflita a ideia que pretende comunicar;
- Utilizar os mecanismos de coerência e coesão na produção escrita;
- Utilizar os recursos que ajudam a estabelecer a relação entre frases e parágrafos;
- Produzir textos considerando o tipo e o gênero textual;
- Demonstrar domínio dos aspectos linguísticos presentes na modalidade escrita padrão (ortografia, pontuação, regência e concordância);
- Demonstrar conhecimentos básicos de gramática aliados à habilidade de uso efetivo da língua;
- Compreender em que medida os enunciados refletem a forma de ser, pensar, agir e sentir de quem os produz.
Observação:
O conteúdo gramatical específico será verificado de forma assistemática, através da demonstração das habilidades descritas, compatíveis com o ano no qual o candidato pretende ingressar.
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